Český hudební slovník osob a institucí

Dílo literární

Knihy
Jan Weiss (Ostrava 1997);
Sociokulturní a hudebně výchovná specifika romské minority v kontextu doby (Ostrava 2003);

Slyšet, cítit a dotýkat se… Romská hudba a hudebnost Romů jako pozitivní kulturní stereotyp a dominantní kulturní konfigurace (Ostrava 2008);

Studentské odborné texty jako problém (Ostrava 2015).

Knižní publikace týmového charakteru
Proměny hudby v měnícím se světě (Olomouc 2007, spoluautoři: Poledňák, Ivan a kolektiv autorů).

Mluvme o Romech – Aven vakeras pal o Roma (Ostrava 2009, spoluautoři: Kaleja, Martin, Knejp, Jan a další).

Kompetencyjny kontekst warsztatu pracy nauczyciela (Myslowice 2010, kolektiv autorů).

Hudební teorie a pedagogika na Ostravské univerzitě (1995–2011) (Ostrava 2011, spoluautoři: Mazurek, Jiří, Steinmetz, Karel, Zenkl, Luděk a další).

Vysokoškolské studium hudební výchovy na počátku 21. století: Bakalářský obor Hudební výchova se zaměřením na vzdělávání na katedře hudební výchovy Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě (Ostrava 2011, spoluautoři: Adámek, René, Kozelská, Inéz, Kusák, Jiří, Mazurek, Jan, Spisar, Jan, Zedníčková, Šárka a Zubíček, Jaromír).

Dějiny hudby – Přehled evropských dějin hudby (Ostrava 2011, spoluautor: Navrátil, Miloš).

Romové – otázky a odpovědi v českém a slovenském kontextu (Ostrava 2012, spoluautoři: Kaleja, Martin, Zezulková, Eva a Pavelčíková, Nina).

Média-Dějiny-Společnost: Kdo rozhoduje o tom, co si myslíme (Opava 2018, spoluautoři: Horsáková, Monika a další).

Studie a stati
F. M. Hradil a jeho symfonická skladba „Za Ostravicí“ (Leoš Janáček, jeho žáci, spolupracovníci a přátelé. Janáčkiana 1998, Ostrava 2000, s. 55–60);
Polní mše Bohuslava Martinů v nahrávkách  (Bohuslav Martinů český a světový. Janáčkiana 1999, Ostrava 2000, s. 131–137);
Praxe včleňování populární hudby do hudebního výchovně vzdělávacího procesu základní školy (Populární hudba a škola, Praha 2000, s. 122–131);
Romská hudba jako prostor edukace  (Musica viva in schola XVII, Brno, 2001, s. 162–169);
Multikulturní výchova ve vysokoškolské přípravě budoucích učitelů hudební výchovy (Hudobno-pedagogické interpretácie, Nitra 2001, s. 169–180);
Multikulturalismus: cesta pragmatismu i "donquijotství" (Múzy v škole 6, 2001, č. 4, s. 8–10);
Čeští hudební klasikové v současných učebnicích hudební výchovy (Čeští hudební klasikové na prahu 21. století, Ostrava 2002, s. 159–165);
Multikulturní výchova a Romové (Múzy v škole 7, 2002, č. 1, s. 15–17);
Výchova a vzdělávání dětí romské minority hudbou  (Múzy v škole 7, 2002, č. 2, s. 7–10);
Romská hudební kultura jako prostor edukace  (Múzy v škole 7, 2002, č. 3, s. 9–12);
Skladatelská soutěž Generace a její Matiné jako nedílná součást ostravského Mezinárodního festivalu Janáčkův máj (Hudební festival jako fenomén hudební kultury 20. století, Ostrava 2002, s. 82–116);
Aktuální podoby a postavení romské hudby v kontextu dnešní doby (Postavení hudby v rámci současných kulturních aktivit. Janáčkiana 2002, Ostrava 2002, s. 55–60);
Aktuální podoby soudobé romské hudební kultury – stylové syntézy  (Díváme se na hudbu IV, České Budějovice 2003, s. 46–53);
Problematika romipen – podstata aktuálních systémových a pedagogických řešení, příprava projektu MŠMT ČR Vzdělávání Romů na českých konzervatořích (Hudební pedagogika a výchova – minulost, přítomnost, budoucnost, Olomouc 2004, s. 86–91);
Česká hudba v koncepci současného českého gymnaziálního vzdělávání a v nových učebnicích hudební výchovy pro gymnázia (Česká hudba 2004. Janáčkiana 2004, Praha 2004, s. 218–230);
Alternativy výchovy a vzdělávání dětí romského etnika prostřednictvím hudby I–V (Talent 6, 2004, č. 9–12 a Talent 7, 2005, č. 1, s. 5–8);
Multikulturní prvky v komiksové řadě "Gipsy" z pohledu interdisciplinárního (Slovo a obraz v komunikaci s dětmi – Komunikace s dětmi v multikulturním světě, Ostrava 2005, s. 84–94, spolu s R. Čapkem);
Přípravné prázdninové kurzy – projekt v rámci programu Celoživotního vzdělávání  (Hudební výchova 13, 2005, č. 3, s. 42–44);
Hudební zájmy a preference romských dětí ve světle aktuálních výsledků dílčích terénních hudebněpedagogických šetření prostřednictvím vybraných empirických metod výzkumu  (Umění – Ars 5. Sborník prací Pedagogické fakulty OU, řada U-5. Ostrava 2005, s. 27–34);
Romové v českých zemích v letech 1945–1989 (Soudobé dějiny 12, 2005, č. 3–4, s. 849–850; spolu s Ninou Pavelčíkovou);
Kulturní homogenizace skupin v reálné školní praxi a škola komunitního typu (Ars sonant 2005. Sborník příspěvků mezinárodní konference Hudobná výchova včera a dnes, Nitra 2005, s. 90–100);
Nedostatky ve všeobecném kulturním přehledu absolventů českých středních škol jako překážka vysokoškolské přípravy v disciplínách hudebně historických (Aktuální otázky současné hudebněvýchovné teorie a praxe, Ústí nad Labem 2006, s. 15–20);
Filmový muzikál jako žánr integrace – dílčí prostředek motivace vysokoškolských studentů k potřebě celoživotní kultivace v oblasti hudby a filmu Česká hudební pedagogika a vzdělávání dospělých na počátku 21. století. Janáčkiana 2006, Praha 2006, s. 44–49);
Aktuální potřeby romských dětí v oblasti hudby – evaluace vstupních podmínek školní hudební edukace prostřednictvím kombinovaných metod hudebněpedagogického výzkumu. (Pedagogická evaluace ´06. Ostrava 2006, s. 1–9);
Hudebněčinnostní profil českých středoškoláků, uchazečů o odborné hudebněpodagogické studium (Aktuální otázky současné hudebněvýchovné teorie a praxe II, Ústí nad Labem 2007, s. 87–93);

Mentální specifika Romů a jejich problémové projevy v oblasti školní edukace (Aktuální otázky pedagogiky, psychologie a výchovného poradenství V., Ostrava 2009, s. 107–114);

Romové a jejich hudba ve filmu: Trojí pojetí romství a tři cesty funkčního užití romské hudby ve filmu (Etnopedagogické a muzikoterapeutické paradigmy v hudobnej pedagogike, Ružomberok 2009, s. 1–7);

Učitel hudební výchovy "druh na vymření"?! (Kultúra – umenie – vzdelávani, Banská Bystrica 2009, s. 1–9);

Budoucí učitel hudební výchovy a jeho "posluchačský profil" – dílčí sonda do současného stavu (Aktuální otázky současné hudebněvýchovné teorie a praxe: sborník příspěvků mezinárodní konference, Ústí nad Labem 2010, s. 1–8);

Film bez hudebního doprovodu je asi jako strom bez větví: Filmový soundtrack jako fenomén postmoderny (Mezinárodní webový sborník hudební výchovy 2010, č. 2., Ostrava 2010, s. 381–387, spolu s Jindřichem Schwartzem);

Hudba v mobilních telefonech současných středoškoláků (Musica viva in schola XXII., Brno 2010, s. 56–71, spolu se Sylvií Barčíkovou);

Mobilní telefon, hudba a současný středoškolák, mobilní telefon jako diagnostický prostředek hudební výchovy (Sborník příspěvků Aktuální otázky pedagogiky, psychologie a výchovného poradenství VI., Pardubice 2010, s. 241–246, spolu se Sylvií Barčíkovou);

Mobilní telefon jako komunikační médium, mobilní telefon jako multimediální přístroj (Webový sborník hudební výchovy 2010, č. 2, Ostrava 2010, s. 412–429, spolu se Sylvií Barčíkovou);

Mobilní telefon jako zrcadlo poslechových preferencí dnešních středoškoláků (Hudba - Integrácie - Interpretácie 12, Hudobná kultúra a vzdelávanie v mediálnej spoločnosti, Nitra 2010, s. 93–111, spolu se Sylvií Barčíkovou);

Podpora multikulturní výchovy a vzdělávání v moravskoslezském kraji – Romové: Jeden svět (Podpora multikulturní výchovy a vzdělávání v Moravskoslezském kraji, Ostrava 2010, s. 101–130);

Ševčíková, V. Rompop – Cikáni jdou do nebe nebo Cikáni jdou do pekla?! (Objavovanie strateného v čase, Ružomberok 2010, s. 163–171);

Romské děti a preprimární edukace anbe Proč vlastně romské děti nechodí do školky?! (Aktuální otázky preprimárního a primárního vzdělávání, Ostrava 2010, s. 833–842);

Bakalářská práce jako problém?! (Aktuálně k problematice vysokoškolských bakalářských kvalifikačních prací VI., Ústí nad Labem 2011, s. 304–312);

Filmová biografie o hudebních osobnostech – typologie subžánru a jeho využití jako prostředku popularizace ve výuce dějin hudby (Hudba – Integrácie – Interpretácie 15, Nitra 2012, s. 149–175);

Filmová biografie o hudebních osobnostech a její využití jako prostředku popularizace ve výuce dějin hudby (Evropské pedagogické fórum 2012: Pedagogicko-psychologické aspekty výuky, Hradec Králové 2012, s. 93–101);

Hudební film jako prostředek popularizace ve výuce dějin hudby v přípravě budoucích učitelů hudební výchovy (Aktuální otázky současné hudebněvýchovné teorie a praxe VII.: sborník příspěvků mezinárodní konference Aktuální otázky současné hudebněvýchovné teorie a praxe VII, Ústí nad Labem 2012, s. 287–297);

Literatura a Romové – malá sonda do typologie žánru v kontextu domácím (Současná literatura pro děti a její vliv na rozvoj čtenářství, Přerov 2012, s. 91–116);

Filmová biografie o hudebních osobnostech jako křižovatka žánrů (Horizonty umenia 2013, Banská Bystrica 2013, s. 1–13);

Vybrané aspekty hudebnosti dětí v předškolním zařízení Církevní základní škola a mateřská škola Přemysla Pittra Ostrava (Aktuální otázky současné hudebněvýchovné teorie a praxe VIII., Ústí nad Labem 2013, s. 145–154);

Hudba jako "svět jinakosti"?!: Proč "být jiný" ve světě hudby není vůbec na škodu (Inkluzivní vzdělávání v globálních a užších kontextech: Terciární vzdělávání – otázky k inkluzi, Ostrava 2014, s. 96–111);

Filmová biografie o hudebních osobnostech útvar "regionální" nebo "globální"?! (Janáčkiana 2014: Sborník z 32. ročníku muzikologické konference Janáčkiana 2014, Ostrava 2015, s. 209–214);

Analýza studentské odborné produkce (Sborník instituce UKF v Nitre: HUDBA integrácie interpretácie, Nitra 2016, s. 181–218);

Vysokoškolské kvalifikační práce na katedře hudební výchovy Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě: 1. část (Hudební výchova 24, 2016, č. 1–2, s. 12–14);

Vysokoškolské kvalifikační práce na Katedře hudební výchovy Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě: 2. část (Hudební výchova 24, 2016, roč. 24, č. 3, s. 7–9);

Vysokoškolské kvalifikační práce – disertační práce na Katedře hudební výchovy Pedagogické fakulty Ostravské univerzity (Teoretické reflexe hudební výchovy 13, 2017, č. 1, s. 1–12);

Problematika prezentace studentských odborných výstupů a textů (Janáčkiana 2016: Janáčkiana 2016, Ostrava 2017, s. 203–210);

Film jako prostředek popularizace hudby (1. část): Film v kontextu popularizace hudby (Hudební výchova 25, 2017, č. 1, s. 14–16, spolu s Jindřichem Schwartzem);

Film jako prostředek popularizace hudby (2. část): Synergický marketing filmu jako významný prvek hudebně popularizačního potenciálu filmu (Hudební výchova 25, 2017, č. 2, s. 11–14, spolu s Jindřichem Schwartzem);

Film jako prostředek popularizace hudby (3. část): Vymezení a typologie hudebního filmu (Hudební výchova 25, 2017, č. 3, s. 10–14, spolu s Jindřichem Schwartzem);

Film jako prostředek popularizace hudby (4. část): Filmový dokument o hudbě a hudebních osobnostech (Hudební výchova 25, 2017, č. 4, s. 10–14, spolu s Jindřichem Schwartzem);

Biografismus – životopisný výklad dějin hudby v hodinách hudební výchovy – I. díl: Pojem biografismus a jeho podstata v kontextu poslechových činností realizovaných ve školní hudební výchově, včetně reflexe základních studijních pramenů k tématu (Hudební výchova 27, 2019, č. 2, s. 10–14);

Hudební umění a jeho místo v doktorském studijním programu Specializace v pedagogice, oboru Hudební teorie a pedagogika (případová studie) (Medzinárodná webová konferencia Horizonty umenia 7: Horizonty umenia – Horizons of Art 7, Banská Bystrica 2020, s. 260–267);

Biografismus – životopisný výklad dějin hudby v hodinách hudební výchovy – II. díl: Životopisný výklad dějin hudby v rukou současného učitele hudební výchovy – ideál versus realita, klady a výhody versus rizika a problémy (Hudební výchova 29, 2021, č. 3, s. 16–19);

Specifika a problémy distančního vzdělávání na ZUŠ během pandemie COVID -19 – případová studie (Horizons of Art 9/Horizonty umenia 9: Horizons of Art 9/Horizonty umenia 9, Banská Bystrica 2022, s. 133–142, spolu s M. Zetkovou);

Trajektorie badatelského směřování doktorských studentek/studentů v oblasti hudební teorie a pedagogiky: Charakteristika, analýza a kasuistika, včetně obvyklých typů úspěšného hudebně-pedagogického výzkumu (Teorie a praxe hudební výchovy VII: Teorie a praxe hudební výchovy VII, Praha 2022, s. 15–28);

Ennio Morricone, skladatel filmové hudby, a jeho místo ve znalostech a postojích oborových studentů hudební výchovy – případová studie (Aura musica Časopis pro sborovou tvorbu, hudební teorii a pedagogiku International Journal of Choir Writing, Music Pedagogy and Music Theory 13, 2022, s. 117–122);

Interpretace a teorie interpretace v disertačních pracích doktorandů Fakulty umění Ostravské univerzity (Horizonty umenia 10 - Horizons of Art 10, Banská Bystrica 2023, s. 194–206);

Nad zuby darovaného koně: Nejen o nové knize o dějinách „klasické“ hudby (Hudební výchova 31, 2023, č. 2, s. 44–47);

Romani music in Czech film after 1989, specifically between 1993 and 2017 (Musicologica Brunensia 58, 2023, č. 2, s. 129–142);

Musical Project as a Phenomenon presenting Secondary School Students’ Talents. (Peadogogica musica 6, 2024, s. 19–32, spolu s Markétou Borůvkovou).